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班主任工作经验交流稿
来源:榆林第十四小学 2016-05-16 15:35:22 点击次数:

 

班主任工作经验交流稿
万博manbetX官网                 高艳丽
今天,能在这里跟大家一起交流班主任工作心得,感到非常高兴。我虽然有二十多年的教育教学工作经历,也就是参加工作初期带过班,那时农村村办小学,一个班十几个学生,可以说我当时的教学带班工作和现在真是千差万别。要说我的经验也就是一直保持着尽职尽责的工作态度了,在班主任工作这方面,我觉得我没有什么经验可谈,只是向大家学习取经。
不过在本年度的班主任工作中也感受颇深,可以说有过焦虑,担心工作中有不足,有失误,愧对领导和家长的信任与厚望。但是更多的是收获与欣慰。总结反思前段时间班主任工作也算有了自己的部分体会,在此与大家共勉,本学期我们班共有五十个学生 俗话说,“人与人不同,花有几样红。”学生千差万别,各有各的特点。有的听话懂事,有的调皮捣蛋;有的活泼大方,有的拘谨胆小;有的乐于助人,有的斤斤计较……在这一方面,他可能很一般甚至很差;在那一方面,他可能就是佼佼者。如果我们仅以一样的标准去要求他们,以一样的教育手段去教育他们,以一样的尺度去衡量他们,那只是极少数的学生才能得到教师的认可,只有少数学生才能在班级这片“星空”里闪烁光芒;而其他的学生犹如被云层遮住的星星,发不出光来。我认为,一个从未得到过肯定的学生,很难给自己定位,很难形成一种积极的学习心态。一个经常得到肯定的学生,心里总会充满自信,从主观上就能利用自己的优势去转化自己的劣势,从而让教师的教育收到事半功倍的效果。可以说,一个人成长的过程就是不断得到肯定的过程。“没有一无是处的学生。”“多一把尺子,就多一个好学生。”只要我们给学生创造发光的条件,他就一定能发出光来。
“每个人内心最深的渴望就是被了解与欣赏。”我在班级管理过程中,以日常活动为依托,凸显每一位学生的闪光点,让学生得到师生的“欣赏”,树立自信心,从而形成了积极上进的心态,逐步达到了学生自我教育的目的。现将我的做法简述于下:
一、工作中要平等的对待每一位学生,绝不偏心。
让每个孩子都能分享到老师的关爱!耐心地教育违反纪律的同学,用心地帮助学习吃力的同学,真心地鼓励有进步的同学。班主任应该学会抓住每一个人身上的优点和可爱之处,其实每位学生都有各自不同的优点,关键是你能否发现他的优点。我想了解、发现学生的优点是我工作的基础。既然当了班主任,我们就应该相信:“不是所有的种子都能发芽,但只要播下去了,就会有发芽的可能;不是所有的花朵都会结果,但只要开花了,就会有结果的希望;不是所有的辛苦都能带来收获,但如果不付出辛苦,就永远得不到硕果”。我班有个学生叫李澎智,他可以说也是令家长、老师伤脑筋的一个学生,以致于社团老师对他都印象深刻,很无奈,但是我发现他对于班内监督工作感兴趣,有时班长和组长没有注意到的地方让他给发现了,于是我就让他给我监督并反应班里班长组长没管的事情,经常和他聊一聊还真能发现班级管理的新问题,本学期他能按时完成作业,字也写的好多了,其次这孩子的家长非常通情得理,见了老师总是非常客气,感激不尽,她妈妈说:“为了这孩子自己着急的不知哭了多少次”,从我来说自己也有孩子,完全能体谅李澎智的家长,谁不想有个争气的孩子,对于待进生不是一朝一夕,一个月,两个月就能看到结果。也不是只靠一个赏识的眼神,一句表扬的话语,一个温柔的微笑,就会有所收获,而是需要我们持久的耐心和科学的教育引导。
二、细处着手、关爱学生。
学生的很多事情是不一定直观展现给老师的。要想及时全面地了解学生,平时就要注意观察学生的变化,这样才能更好地做好学生管理工作。我利用班会和课余时间与学生交谈沟通。让他们谈自己家中的趣事、自己的兴趣爱好,甚至是学习上、生活中的烦恼,观察他们的喜怒哀乐。这样平时沉默寡言,对我敬而远之的学生也能对我畅所欲言,和我讲一些悄悄话,我坚信关爱每个学生就是关爱自己,近期发生在我班两件事让我对这一观点更加深信不疑,上一周我有点腰部扭伤,每到下课或放学时总有学生主动过来要扶我,我对全班同学说:“没那么严重,过两天就好了,只要你们这几天好好表现,遵守纪律就是对老师的最大关心了,那几天学生们的纪律比平时真的好,各方面比较自觉,另一件事发生在几周前,当天我辅导数学练习册上的一道题,一边讲一边把这道题板书了一遍,辅导完了后我当堂批改练习册发现一个学生的那道题还是错的,我当时很生气,就顺手把练习册给他扔下去,想不到练习册上带的书卡子划伤一点孩子的脸,我给孩子道了歉,孩子知道我不是故意的,第二天,我问孩子,“你妈妈问你的脸怎么划破的了吗?”他说:“问了,我说自己玩耍时不小心划了,没事,老师,你不用担心,过几天就好了,”我感到很意外,我问为他,“为什么说谎?”他说:“我担心妈妈批评你,”对于孩子认为自己所谓的善意的谎言,我感到很愧疚,孩子说谎固然是个错误,可这也饱含着一份对老师的爱,后来我鼓起勇气当着孩子面给她母亲解释了这件事,他的母亲态度很好,表示没什么,不必担心。
三、相互学习沟通,促进班主任工作,共同进步。
和在坐的班主任学习,对于我是最为有效的工作方式,由于新形势下的班务工作和过去有很大改善,面临一些以前完全没干过的工作,但是学校给我们班主任提供了同年级在一个办公室工作的平台,在学校,各位班主任有如八仙过海,各显神通,各位班主任在班级工作中都有自己的一套方法,加之咱们学校老师都很好处交,不明白的我就问一问、学一学、或者说交流一下各自的想法,取长补短,这样不仅工作方式恰当,而且效率也大大提高了
四、家校交流,互动提高。
咱们学校班主任基本每天站路队都和家长见面,哪位学生有社么情况随时可以和家长沟通,其实现在家长非常重视孩子,也很配合学校的工作,接上班主任以来有三次活动让我感触较深,第一次是咱们学校迎接检查,叫家长打扫卫生我,当时我也就在QQ上通知了一下,不忙的来打扫,有事的就不要来了,心想也来不了几个,没想到一个孩子们的家长一个都不缺。第二次做班级文化墙时叫了六名家长帮忙,每位家长都带着剪刀、胶水、胶布、来了后主动到校外打印图片,又买了咱们学校颜色不全的彩纸,从早干到天黑。第三就是每次家长会我们班家长全都到了,一个也不缺。我感叹我的孩子读小学时我都没那样一次不耽误的到学校开会或帮老师。所以说家长还是不错的,我们也要理解家长的,他们为了孩子也不容易,只要我们的工作做到位,就会更好的促进班主任工作。
最后我要说的就是请领导放心,我会尽职尽责认真干好班主任工作,和我所带的班级同进步,共发展。

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